Juego de niños

Juegos de mesa como herramienta del desarrollo infantil

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El juego es (o debería de ser) la principal ocupación en la etapa infantil,  la actividad básica de los niños y la más natural.   Juegos de mesa.- Son un elemento clave en el desarrollo, aunque a veces nos olvidamos de la importancia que realmente tienen.   A través de los diferentes juegos los niños: […]

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El desarrollo de la autonomía en los niños (parte II)

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Cómo lograr que los niños ganen autonomía en su día a día Vestirse o desvestirse sin ayuda Ir solo al baño Recoger la ropa Mantener el orden Hacer la cama  Poner la mesa Servir agua Comer sin ayuda Atarse los cordones, o ponerse solo las zapatillas Todas son actividades que forman parte del día a […]

El desarrollo de la autonomía en los niños (parte I)

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El desarrollo de la autonomía infantil No siempre damos importancia al desarrollo de la autonomía en la infancia. Con frecuencia recibimos casos de niños que, a una edad ya avanzada, dependen en gran medida de los adultos para llevar a cabo la mayoría de actividades de su día a día (como ponerse los zapatos, el […]

Terapia Bimanual en hemiparesia infantil

Publicado el 2 comentariosPublicada en Aprendizaje motor, Función manual, HABIT, Hemiparesia, Mano, Neurociencias, Neurodesarrollo, Neuroplasticidad, Neurorrehabilitación, Parálisis cerebral infantil, Pediatría, Terapia bimanual, Terapia Ocupacional

La terapia bimanual cada vez cuenta con mayor evidencia científica sobre su utilidad en niños que tienen dificultades para realizar movimientos con una de sus extremidades superiores.
Esta terapia favorece el uso coordinado de ambas manos para participar en actividades de la vida diaria.

Facilitar el agarre del lápiz

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Ahora que ya conocéis el desarrollo del agarre del lápiz (recomiendo leerlo aqui) podemos continuar profundizando en diversas maneras de favorecer ese adecuado agarre.                                           Fuente La función manual, el agarre de objetos, la manipulación, la coordinación y la […]

El desarrollo del agarre del lápiz

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Los niños ya a los 12 meses pueden ser capaces de agarrar una pintura y hacer marcas en un papel. Desde ese momento, y de manera progresiva, van desarrollando un mejor control manual y un agarre más eficiente consiguiendo dibujar trazos más definidos hasta finalmente alcanzar la escritura. fuente Un lapicero (o cualquier otro útil […]

Productos de apoyo: solicitar el reintegro de gastos

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¿Cómo solicitar el reintegro de gastos de material ortoprotésico? En esta entrada quiero aportar información más “administrativa”, para todos los que como Terapeutas Ocupacionales queréis ayudar a vuestros pacientes en el trámite de las ayudas ortoprotésicas; y para todo aquel que encuentra mucha información y poca aclaración en este ámbito. Los productos de apoyo son […]

La Terapia Ocupacional en los problemas de alimentación infantiles (Parte II)

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Una vez que se han detectado problemas en el área de alimentación del niño debemos plantear una intervención dirigida a implantar hábitos adecuados y saludables de alimentación.   Es importante destacar lo estrechamente relacionados que están el adecuado desarrollo de la alimentación con otras habilidades como el lenguaje.  Una alteración en los hábitos de alimentación […]

La Terapia Ocupacional en los problemas de alimentación infantiles (parte I)

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Aproximadamente el 25% de los niños presentan problemas de alimentación en edades tempranas, pero este porcentaje se eleva hasta un 80% en niños con algún problema del desarrollo * De manera frecuente las madres comparten preocupaciones relacionadas con los hábitos de alimentación de los más pequeños: “No le gusta comer”            […]

La función manual en pediatría

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La función manual en población pediátrica: Terapias emergentes y herramientas de valoración Desde que trabajo en el ámbito de la Terapia Ocupacional Pediátrica soy aún más consciente de la importancia que tiene la función manual para el desarrollo de otras capacidades y habilidades superiores. Es sorprendente la estrecha relación que hay entre el procesamiento cognitivo […]